一年一度的艺术高考举行时，成千上万的“艺术大军”将前往各地参加专业选拔。特别是广播主持专业，由于社会声誉和良好的待遇，考生人数持续激增，给招生选拔工作带来一定压力。

如何让有专业条件的考生和报考愿望从初试中脱颖而出，才能顺利报考复试，最终顺利通过专业课考试。下面小编为你介绍播音主持专业高考好考吗?

选择自备稿件:知名文章可能得不到高分。选题因人而异，自备稿件的体裁没有限制，考生可以根据自身的健全条件、思维形式、情感类型、兴趣爱好，自由选择稿件的体裁和题材。考生应充分利用这一规定，通过背诵合适的稿件充分展示自己的特点，让考官充分了解自己的长处，同时获得第二轮考试资格也给自己一个自信。

播音主持专业高考好考吗?大多数考生喜欢选择歌颂母爱、友谊、牺牲等主题，这种稿子也确实有助于情感的表达和语言技巧的运用。然而，我们不应该盲目地随波逐流，尤其是在选择测试脚本时。

一般来说，选择情节曲折生动、人物性格鲜明、感情深刻感人的故事稿件更容易体现考生的语言技巧和技巧。然而，虽然名篇不错，但是背诵的人多了，考官的品位也高了，无独有偶“提高”了考官的评价标准，考生也可能吃得有点损失;其他人以此来达到良好的文本效果，也具有类似的“社会价值”，难免“人多点，分少点”。

要注重深入理解。对于播音主持专业的初试，调查主要从发音与发声、思维与理解、语言表达三个方面进行测量。而准备稿件不是背诵，而是分析、理解。

作者在对手稿思想进行宏观、全面理解的基础上，仔细分析了手稿的具体表现手法，如叙事手法、语言特点、人物语言、心理活动、情感、意境等。分析越深入、越详细，表达式就越可靠。在表达技巧上，一些考生喜欢模仿名人。如果盲目借用不同类型稿件的表达方式，考官可能会给人留下不好的印象，认为考生不懂稿件，或者语言不流利，或者声音奇怪，都会影响分数。

由于大多数考生都没有接受过专业培训，没有到位，一些幼稚、单调、过线，甚至出现错误，都是正常的。如果这个表达近乎完美，我应该去哪所大学，我应该学什么专业?对于考生来说，关键不是看他的表达手段有多丰富，表达技巧有多熟练，而是看他的表达能力有多强，有培养的潜力。

这个问题，一些属于知识问题，一些属于常识问题，有些类似于聊天不是喜欢这个话题考生回答问题往往不是只有对与错分支，考官还考察了考生水平，某些方面观察考生的某些方面的能力。例如，一些考生在大声朗读时没有很好地读出单词，如含有z，c，s;“Zh型”、“ch”、“上海”

考生应持有的态度回答考官问回答，认真对待，尽量准确地回答，把表达状态等心理状态在回答一个问题和语言在同一时间同时，回答正确的问题或基本回答正确的问题(尽管回答错了问题)，展示自己好的和真实的状态。

认真准备、阅读和播放指定稿件。欲速则不达

不同的学校在专业考试中指定的稿件体裁是不一样的，但一般有新闻稿件和文学稿件两种。新闻广播一般要求逻辑严密、形式正式、叙述清晰，新闻发布前的准备时间相对较短，能够更真实地测试考生的理解能力、说话能力和发声能力以及语言表达能力和逻辑能力。而文学稿件则会让考生对文学作品的理解能力、情感表达能力、语言表达能力真正体现出来。

指定手稿后得到考官，想要在一个相对短的时间内熟悉了手稿，不要打开阅读，花时间去通过默读分析稿件，稿件的内容的知识通过安静的读书经验表达和理解的关系，与此同时，消除语言障碍，例如，长句子不间断句子发音的新位置，不顺利的话，对重音词表达语义的选择等，可以用正常音量轻读后再巩固。

考生大多是无专业训练，不应按专业播音员的标准提问。专业考试的目的是检查考生的能力和潜力，考生不需要在表达方法上追求，新闻做一个最好的澄清，说很明显，说“像”新闻，文学作品是一个最好的感觉，有意境，有“味道”，你的能力也应该显示一个考官。指定稿件表达的最大禁忌不是缺乏技巧和方法，而是不懂得勤奋工作，用一点“播音技巧”来“表演”“一点知识”的内容。就这样，在失去“理解”的同时也失去了“简单”对于考生来说最有价值的资本。

二是复试提示二即兴主持复习，选择好问题角度，生动运用理论事实，注意过程

“即兴创作”这不是一个真正意义上的即兴创作，但在短时间内准备“口头作文”，核心是审查，应该从命题的论证类型项目，必须有论点，论据，论证的过程中，显示了解候选人的能力，逻辑思维能力和布局的能力。

因此，建议考生以广播电视节目的形式，模拟主持人的身份，向考生展示整体形象(内部形象、语言形象和外部形象)。但以广播电视节目的形式，模拟主持人的身份，只提供一种形式供考试，不稀释内容用的形式——复习。

主持人应该尽量使用生动的语言材料，如叙事的使用参数，各种修辞手法的使用，但也可以用政治方法，简单的和受欢迎的谈话或幽默的语言，等等，将即兴主机的蛋糕上的糖衣。

音主持首先关注的是声音，如何用我们的声音传达感情，这是一个成功的播音主持人员的基本素质。但是很多人的语言表达是苍白的，只是停留在阅读原稿，和字里行间的感情，没有通过声音传达给观众。那么学播音主持对脸的要求是什么呢?

广播主持专业语言技能课程是广播主持专业学生必备的专业基础课之一。这就要求教师从理论方面，主要解决学生的创作路径、对稿件的分析和理解、稿件方法的具体感受、内外语言表达技巧和话筒状态等问题;在实践方面是通过准备、现场代表和捕捉对象,挖掘内部语言内部技巧和停止,外部技能培训,如压力、语调和节奏,让学生把手稿的内容,目的,感情,对象,声音语言和观众听/耳朵,听/听众的心。

学播音主持对脸的要求：场景再现、内部语言和对象感觉是使思想和情感在运动中从准备到传播的三种重要方法。我们称之为“内部技能”。

当生动的手稿内容,我们将有图像经验,的基础上使用“复制”场景,让空气中充满了明亮的生动,逻辑手稿的内容时,我们应该逻辑的基础上,使用“内部”,丰富严谨的逻辑,“对象”是帮助我们使手稿更积极、更生动、更清晰、更完美,扩散到广泛的受众(观众)的耳朵,眼睛。

具体的感觉和整体的感觉，场景的再现，内心的语言和对象的感觉，在“广播目的”的指挥下，稿件的语言成为了播音员想说的。只有在这种运动状态下，广播创作才有灵魂，广播语言才有生命力。

学播音主持对脸的要求：如果我们想让我们的声音充满感情，我们需要做的第一件事就是发展情景再现练习。情景再现是播音员在播音创作中，在一种运动状态下调动思想感情的重要手段。它也是一个具有广播特性的重要术语。

什么是情景表征?是符合要求的前提。以原稿提供的素材为原型，制作原稿中的人物、事件、情节、场景、场景、情感……在播音员的脑海中不断浮现，形成连续不断的活动画面，并不断触发相应的态度、情感。