对于艺术生来说，他们的学术和专业表现应该是合格的。这里说合格，和一般考试说60分合格是不一样的。

例如，独立设置本科艺术学院可以划过程中主要的文化艺术形式的本科分数线，考生的专业艺术的所有其他高校承认，文化成绩必须达到分数线的学生在省级行动划定。在符合条件的情况下，艺术学院类(专业)在招生中不时地提出三种原则：

一是文化课排好队后，按专业考试成绩从高到低依次录取。2012年，北京舞蹈学院所有艺术类专业均按此录取规定录取。通过学校专业考试并在文化考试中达到学校录取分数线的考生，按其专业成绩从高到低录取。该校的一些专业还注重汉语和外语的考试成绩。

第二，经过专业考试成绩排队，根据文化课程成绩排队录取。例如，2012年中国传媒大学戏剧影视文学等9个专业和方向，按照高考总分，参照省级重点分数线，从高到低，按照录取原则。

第三，文化课成绩、专业考试成绩按综合成绩比例计算，按综合成绩排队录取。例如，2012年，北京电影学院电影(电视)广告专业主任按专业考试成绩排名，占录取总分的50%;文化考试成绩占录取总分的50%。

计算公式如下：总分数=考生文化考试成绩除以750x100x0.5+考生专业考试成绩(100%make)x0.5同一所学校，不同专业的录取原则也可能不同，各专业的文化课程分数线也有区别。建议考生报考前仔细阅读大学艺术类专业招生通则，尤其是其中有关录取原则的规定。

艺术高考是指对艺术专业的学习，参加普通高考。艺术高考不仅需要学习文化课程，还需要艺术专业课程。大多数录取的大学是艺术学院，包括211所大学，普通本科院校和专业学院。那么艺考有哪些专业呢?

1.美术类：包括绘画(如中国画，油画，版画，壁画)，雕塑，美术学，艺术教育，书法，艺术设计(如环境设计，装饰设计)，摄影(如商业摄影，图片摄影，新闻摄影等)，戏剧舞台艺术设计，戏剧影视艺术设计，动画，服装设计和表演等。

2.音乐类：包括音乐表演(如声乐，器乐等)，作曲与作曲理论，音乐学，音乐教育，乐器建构(如小提琴制作，钢琴调音)等。

3.舞蹈类：包括舞蹈表演(如芭蕾舞，中国古典舞，现代舞，国际舞蹈等)，舞蹈指导，舞蹈学(如舞蹈教育)等。

4.广播电视，电影和戏剧类：包括广播和主持，编导，录音艺术(如录音工程)，摄影和录像，电影和电视照明，电视节目制作，表演(如电影和戏剧表演等)，导演(如影视导演，戏剧导演等)，影视剧等文学作品。

5.管理类：包括公用事业管理(如影视制作管理，艺术管理)。

6.公共关系：含空中乘务，宾馆服务等

7.理论类：包括舞蹈史，文艺编导，音乐理论，艺术史论，艺术设计史等。

艺术考试之后，孩子必须面对心理压力，文化课程审查和后期志愿者填写等等许多困难的问题，这个时候父母必须用自己的实际行动和孩子一起处理只有这样，那么艺术考生的父母必须做什么?

1、多与孩子交流，帮孩子减压

艺术本身考试和各种因素的时候，孩子的心理压力很大，艺术考试前压力释放后再想面对学业压力，很容易导致严重的心理问题，从现在起如何与孩子沟通，交流，理解孩子的问题和想法，这个时候孩子们敏感，不要单方面要求孩子做各种努力提高物流工作。艺术测试结束后，用自己的方式帮助孩子走出艺术测试的阴影。

2、帮孩子查询校考成绩，适度安慰和鼓励

艺术测试结束后，询问艺术测试结果的任务应尽可能由家长完成。高校的学校考试成绩大多在4月中旬到5月初之间公布。此时，正是文化课程冲刺的关键阶段。如果对孩子的成绩的质疑是比较好的，家长不应该过早地感到高兴，平抑兴奋的情绪，鼓励孩子坚持不懈地努力去赢得学业。如果查询结果不理想，不要太沮丧，温和舒适的儿童，并鼓励，不因此影响儿童学术审查效率，艺术考试成绩并不理想，毕竟，还可以提高学业成绩，合理的应用来弥补，组装和返回跟踪和专业，父母在一些努力在这方面，容易正确地引导孩子在未来。

3、指导孩子制定文化课复习计划

在文化课复习方面，家长要根据孩子的实际情况指导孩子制定详细的复习计划。艺考之后，文化课被长时间搁置，加上本身文化课基础比较薄弱，孩子在复习时往往比较被动和不知所措，这时候家长可提前为孩子准备一套艺术生专用教材，让孩子系统化、智能化、高效化的开展学习。

4、适当监督孩子学习进度

在文化课复习过程中，家长要对孩子进行适当的监督，人都有懒惰性，加上学生爱贪玩缺乏自律的习性，缺乏有力监督会让孩子放任自流，当然监督的力度要把握住，不可用力过度，给孩子一定的自由，监督做到点到为止即可。对于孩子每次的模拟测试要及时跟进，了解孩子进步的空间查找现存问题。

5、勤于老师沟通，掌握孩子学校复习问题

建议家长应与孩子的班主任及各班主任认真沟通，掌握孩子的心理变化及学习中出现的各种问题，并与老师探讨解决办法。由于大多数考生住在校园里，他们在备考期间与老师的接触比与家长的接触多。可以说，老师是父母的另一双眼睛。家长要处理好与教师的关系，做好后期的保障和孩子的心理工作。